在第41个教师节来临之际，为切实履行高校社会责任，充分发挥心理育人专业优势，9月8日16:30至18:30，我校 “阳光心语” 辅导员心理育人工作室联合学校学生工作部、机电工程学院，共同组织工作室成员及学生代表，前往奎屯市特殊教育学校开展 “心暖特校，情系成长——教师节公益同行” 送温暖活动。三方协同发力，从活动策划、物资筹备到现场执行全程密切配合，不仅为特殊儿童送上节日关怀与心理陪伴，更搭建起高校与特殊教育机构的公益合作桥梁，用实际行动诠释校社联动的育人温度。

图为 教师节“公益同行”送温暖现场

活动伊始，“阳光心语” 工作室成员干登・傲登格日丽老师首先向特殊学校师生表达问候，她简明阐述此次到访的目的：“我们带着专业的心理服务与真诚的节日祝福而来，希望通过互动游戏帮孩子们打开心扉，通过手工创作让孩子们学会表达感恩，更希望用这份温暖陪伴他们快乐成长。” 随后，工作室主持人接过活动组织工作，有序推进三大核心环节。在 “数字炸弹” 互动环节，心晴社心理专干提前设计贴合特殊儿童认知水平的 “数字地雷”，轮流进行盲猜，缩小数字，猜中炸弹爆炸的小朋友则在工作室成员的鼓励下表演简单节目 ，有的孩子唱起儿歌，有的模仿可爱动物动作，轻松的氛围让现场笑声不断；在 “感恩贺卡制作” 环节，工作室成员为孩子们分发彩色卡纸、蜡笔、彩笔等材料，手把手教他们勾勒图案、书写祝福，对于动手能力较弱的孩子，成员们耐心握住他们的小手共同创作，一张张充满童趣的贺卡逐渐成型，承载着孩子们对老师的真挚心意；最后 “礼物赠送” 环节，工作室为每个孩子准备了象征阳光与希望的向日葵花束，在成员们的引导下，孩子们手捧亲手制作的贺卡与花束，走向自己的老师，用稚嫩的声音说出 “教师节快乐”，简单的话语却饱含深情，让现场充满温情。

图为 活动现场

此次 “心暖特校” 活动获奎屯市特殊教育学校师生高度认可。学校负责人称赞：“活动贴合孩子认知，助其释压提自信，对心理健康成长意义重大！” 这份肯定成为工作室深化心理育人的动力。参与老师感慨：“收到孩子手作贺卡很感动，明显见他们更开朗、愿意表达了。” 工作室成员也表示，近距离接触特殊儿童，既学会耐心沟通，也积累了特殊群体心理服务经验，助力校内工作，孩子们的灿烂笑容，更是对活动最好的肯定。

图为 活动现场

“阳光心语” 工作室将以此次活动为重要起点，一方面持续深化与学校学生工作部、二级学院的协同合作，凝聚多方育人合力；另一方面加强与奎屯市特殊教育学校的长效对接，推动心理服务常态化。通过丰富活动形式、拓展服务内容，进一步推动高校心理育人资源向社会延伸，让公益温暖持续传递，为特殊群体成长保驾护航。